Po novom sa bude častejšie zisťovať, ako sú na tom školáci so zručnosťami a vedomosťami. Štát pripravuje nové testovanie, ktoré už o pár týždňov čaká aj tretiakov na základných školách zapojených do reformy. Pre mnohé deti to bude úplne prvá skúsenosť s podobnou skúškou. Kým na niektorých školách už o testoch hovoria a skúšajú si typy úloh, inde tretiaci ešte len zistia, čo ich vlastne čaká.
Štát chce častejšiu spätnú väzbu pre školy
Atmosféru ticha a sústredenia poznáme najmä z Testovania 9. Teraz sa má kontrola zručností rozšíriť a prebiehať častejšie. Po novom sa budú zručnosti sledovať v treťom, piatom a ôsmom ročníku. Ide o krok, ktorý súvisí s reformou učebných osnov. Zmysel je praktický. Školy majú dostať spätnú väzbu, či sa žiak približuje k očakávaným kritériám a na akej úrovni sa nachádza jeho výkon.
Dôležité je, že cieľom nemá byť strašenie detí ani hľadanie vinníkov. Skôr má ísť o mapu, ktorá školám ukáže, kde sa žiakom darí a kde sa oplatí pridať podporu. Pri menších deťoch to dáva zmysel najmä preto, že keď sa slabšie miesta zachytia skôr, ľahšie sa s nimi pracuje.
Zapojí sa asi 5000 tretiakov na približne 230 školách
V prvej vlne bude riešiť úlohy približne 5000 tretiakov na asi 230 školách. Testovanie má prebiehať v období od konca apríla do začiatku júna. Úlohy budú postavené tak, aby preverili najmä čítanie s porozumením, prácu s informáciami a schopnosť použiť matematiku v praxi, nie len mechanicky počítať.
Zaujímavé je, že nepôjde o masové testovanie všetkých detí ako pri deviatakoch. Každý rok sa má vyberať nová vzorka, takže nie všetci žiaci v ročníku si tým prejdú naraz. Vďaka tomu vie štát sledovať trend a školy získajú obraz o tom, ako sa im darí, bez toho, aby sa testovanie zmenilo na obrovskú celoslovenskú akciu.
Ako to vnímajú školy a prečo sa testy rozdelia na dva dni
Na niektorých školách už riešia najmä to, aby to bolo pre deti zvládnuteľné. Aj preto sa testovanie plánuje rozdeliť na dva dni, aby tretiaci nemali naraz príliš veľa úloh a aby sa z toho nestal stresový maratón. Učitelia zároveň hovoria, že špeciálnu prípravu robiť nemusia, pretože prácu s textom a rôzne typy úloh trénujú priebežne od prvého ročníka.
Stres však môže prísť aj tak, už len preto, že deti cítia, že ide o niečo nové. Dobrou správou je, že inštitúcie, ktoré testovanie pripravujú, už majú skúsenosť z pilotných overení a tvrdia, že tretiaci takýto typ úloh zvládnu. Kľúčové bude, ako sa to deťom podá. Keď z toho nebude „veľká skúška života“, ale normálna práca v triede, veľa obáv sa rozplynie.
